Лэпбук — как инновационная технология дошкольного обучения!
Это интерактивная папка с кармашками, мини-книжками, окошками, подвижными деталями, вставками, которые ребенок может доставать, перекладывать, складывать по своему усмотрению.
Игры с лэпбуками развивают познавательный интерес у ребенка, формируется разностороннее представление по определенной теме посредством игровой технологии.
Лэпбук отвечает требованиям ФОП и ФГОС дошкольного образования:
- полифункционален: способствует развитию творчества, воображения. -пригоден к использованию одновременно группой детей (в том числе с участием взрослого как играющего партнера); -обладает дидактическими свойствами, несет в себе способы ознакомления с цветом, формой и т.д.; -является средством художественно-эстетического развития ребенка, приобщает его к миру искусства; -вариативен (есть несколько вариантов использования каждой его части); -его структура и содержание доступны детям дошкольного возраста; -обеспечивает игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников.
Работа с лэпбуком отвечает основным направлениям партнерской деятельности взрослого с детьми:
- включенность воспитателя наравне с детьми, - добровольное присоединение детей к деятельности, - свободное общение и перемещение детей во время деятельности, - открытый временной конец деятельности (каждый работает в своем темпе).
Лэпбук можно использовать как в детском саду, так и дома.
Значимость и преимущества технологии «лэпбук»:
• активизирует у детей интерес к познавательной деятельности; • позволяет самостоятельно собирать нужную информацию (в старшем возрасте); • развивает креативность, творческое мышление, мелкую моторику, речь; • помогает разнообразить занятия, совместную деятельность со взрослым; • помогает детям лучше понять и запомнить информацию (особенно если ребенок визуал); • позволяет сохранить собранный материал; • объединяет педагогов, детей и родителей; • способствует организации материала по изучаемой теме в рамках комплексно-тематического планирования; • способствует организации индивидуальной и самостоятельной работы с детьми; • обеспечивает реализацию партнерских взаимоотношений между взрослыми и детьми; • способствует творческой самореализации педагога.